Letramento escolar é um conjunto de práticas sociais de leitura e de escrita. São situações em que a leitura e a escrita constituem parte essencial para fazer sentido à situação de ensinar, de aprender, de saber conviver tanto em relação à interação entre os participantes como em relação aos processos e estratégias interpretativas do ensino e da aprendizagem da comunidade escolar.

Nesse sentido foi elaborado esse plano de aula abaixo:

Tema : Contação de historias e reprodução

Campo de experiências da BNCC

Escuta, fala, pensamento e imaginação

Corpo, gestos e movimentos

Educação Infantil: l 4 a 5 anos e 11 meses (adaptar as atividades para cada faixa etária)

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa. 

Objetivo:

-Interpretar a história contada oralmente.

-Recontar histórias de forma coletiva a partir de modelos.

-Produzir suas próprias histórias em situações com função social significativa. 

-Criar formas de expressão através da representação teatral.  

Desenvolvimento:

Iniciou-se com a visita dos alunos à Sala de Leitura para a escolha de livros. Depois de escolhido o livro, os alunos levaram para uma leitura domiciliar. Ao retornar à escola, compartilharam as histórias. Em seguida, o grupo escolheu a história que deveria fazer parte do evento de letramento. O professor irá propor aos alunos que criem uma nova história utilizando os personagens da história, professor vai sugerir que as crianças criem novos nomes para os personagens, mude também o título da história e outras modificações poderão ser feitas. O professor poderá gravar o áudio da história e depois, junto a turma, fazer comparações com a história original.

Portanto considera que com essa atividade concluímos que:

O ambiente escolar proporciona o contato com a leitura de maneira lúdica, por meio de brincadeiras, jogos, contação de histórias, a fim de despertá-los para o mundo letrado. Portanto, a Educação Infantil é um ambiente letrado, no qual a presença das letras se faz presente em meio a sala de aula e ao planejamento do educador, de modo que as crianças conheçam e reconheçam, partindo de uma organização curricular com metas e objetivos com base nos princípios éticos, políticos e estéticos. Bem como, os campos de experiência elencados pela Base Nacional Curricular Comum proporcionando vivências e experiências a fim de seu desenvolvimento. A alfabetização é a habilidade de ler e escrever pequenos textos de maneira coerente, já o letramento está relacionado as práticas sociais da leitura e da escrita. Com base nestes conceitos, o alfabetizar letrando possibilita além do aprender a ler e escrever. Dando enfoque na prática da leitura e escrita conforme a realidade social em que os sujeitos estão inseridos. Sendo assim, o papel do educador é de mostrar aos sujeitos atuantes que, aprender a ler e escrever é importante para cada um em sua própria formação como cidadão no contexto social. Ler e escrever não é para a escola nem para o educador, mas sim para que cada sujeito se constitua, desenvolva e perceba sua prática no dia a dia.